(no subject)

[dzz]

Вот почему, почему, блин, в этой вашей нотной грамоте музыкальные интервалы в ступенях включают в себя начальную и конечную ноту, а в полутонах - не включают начальную?

Чуть не сломал себе голову, пока понял, почему в чистой квинте 5 ступеней, но 7 полутонов :)
Заодно выяснил, что "прима" - это "один" по-латыни, но ноль полутонов разницы, а секунда может отличаться на 1 или 2 полутона.

Интересно, сколько ещё в музыкальной теории таких "исторических сложилостей"?

Comments

[x-llyric-z.livejournal.com]

«Но, согласись, это совсем не интуитивно :)»
.
Интуиция - всё-таки продукт опыта, а не экстрасенсорного прозрения ;) Практически все эти понятия и описания выводились ещё древними греками на основе конкретного чувственного восприятия музыки. Тут скорее мешает академичность изложения, к которой склонны современные науки.
.
Это как если человеку, которому никогда на практике не сообщали названия цветов, сначала рассказать, что синий цвет - это электромагнитные волны с такой-то длиной волны, а красный - с такой-то, а потом попросить отличить красный от синего - он скажет: но это же совсем не интуитивно!
.

[dzz.livejournal.com]

Обучение музыке неинтуитивно в том смысле, что требует передачи некого сокровенного знания от учителя к ученику, ибо без этого понять смысл "академического" изложения не всегда бывает возможно (в отличие от математики или физики, где сложившаяся система изложения материала достаточно логична для самостоятельного освоения практически с нуля).

Пример со ступенями довольно показателен - я настролько несразу нашёл необходимое объяснение, что аж в ЖЖ этим поделился ;)